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以文化人顯深蘊(yùn) ???妙趣橫生樂(lè)分享　　

——階梯閱讀名師工作室開(kāi)展名家進(jìn)校園活動(dòng)　　

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通訊員徐明星報(bào)道：???　　

為進(jìn)一步推動(dòng)階梯閱讀研究走向深入，加強(qiáng)工作室成員的文化理論修養(yǎng)，確保理論研究與閱讀實(shí)踐相結(jié)合，8月5日下午，應(yīng)邢延階梯閱讀名師工作室邀請(qǐng)，南通大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)古代文學(xué)研究生導(dǎo)師、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)研究生導(dǎo)師丁富生教授來(lái)校講學(xué)，開(kāi)展題為“傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)”的專題講座。我校高三全體學(xué)生和階梯閱讀名師工作室所有成員在尚雅樓一同聆聽(tīng)了本次講座，工作室領(lǐng)銜人邢延老師主持本次講座。　　

丁教授從漢字文化講起，分析了“人”與“民”的區(qū)別，飲食文化中的“料”與“井”的意蘊(yùn)，并給大家分享了他最喜歡的字“鵝”，最喜歡的詞“笑容”，由此闡釋其中包蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。丁教授還結(jié)合編寫《江蘇地方文化史》（南通卷）一書，闡釋了海門獨(dú)特的地域文化，丁教授將之提煉為五個(gè)關(guān)鍵詞：江海、移民、方言、教育和宗教。丁教授視野廣、研究深，他以習(xí)近平主席在“全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議”、“全國(guó)文藝工作者座談會(huì)”、“全國(guó)宗教工作會(huì)議”和在建黨95周年慶祝大會(huì)上的重要講話為起點(diǎn)，提出當(dāng)下中國(guó)掀起了一股學(xué)習(xí)研究傳統(tǒng)文化的新浪潮，并指出在中學(xué)教育層面，國(guó)家更加重視把傳統(tǒng)文化教育融入課程和教材中去，丁教授提醒在座師生要有文化自覺(jué)意識(shí)和文化自信精神。　　

丁教授著重給大家闡釋了中國(guó)傳統(tǒng)文化具有自身特定的價(jià)值系統(tǒng)、思維方式、社會(huì)心理和審美情趣，將之概括為天人合一的整體觀念、剛健有為的自強(qiáng)精神、內(nèi)圣外王的人格理想和貴和尚中的和諧追求的四大人文精神要點(diǎn)。對(duì)此丁教授結(jié)合中西文化差異，細(xì)致深入地給在座師生講解了儒、道、佛的文化內(nèi)涵、精髓和特色，以及對(duì)人生追求和人生修養(yǎng)的深刻影響。最后，丁教授總結(jié)道，儒是人們修身立命的根本，佛、道是人們追求生活藝術(shù)（藝術(shù)生活）的手段。傳統(tǒng)文化所提供的精神資源主要是儒釋道三家。三家互補(bǔ)，共同培育中華民族精神，鑄就中國(guó)人的民族性格，指引人生追求。在個(gè)人層面丁教授希望大家多多學(xué)習(xí)繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將之內(nèi)化為自我的人格修養(yǎng)，更好地完成人生各階段的修養(yǎng)任務(wù)，使自身人格不斷趨向完善。　　

丁教授的講座風(fēng)趣幽默、旁征博引，結(jié)合當(dāng)下中國(guó)實(shí)際和師生最感興趣的話題，貼近大家現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，深入淺出，娓娓道出。通過(guò)丁教授的講座，在座師生對(duì)傳統(tǒng)文化和人生修養(yǎng)這一命題又有了新認(rèn)識(shí)和新覺(jué)悟。閱讀教學(xué)在很大程度上是對(duì)文化的理解和認(rèn)同，此次講座我們階梯閱讀名師工作室也是受益匪淺，通過(guò)這一次文化講座的充電，讓我們?cè)陂喿x教學(xué)的文化滲透中更有了底氣和自信，因此對(duì)階梯閱讀的理論和實(shí)踐研究都大有裨益。我們將用學(xué)習(xí)所得來(lái)進(jìn)一步規(guī)劃安排階梯閱讀研究，將此不斷推向深入，真正做到教學(xué)研統(tǒng)籌兼顧，將研究成果更多的惠及廣大師生。我們對(duì)此充滿信心和期待。