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項? 目

要? ?求

評? 價

教學目標10

1．教學目標的設計

1．符合教學大綱精神

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2．符合學生的實際，要求恰當

3．教學目標和要求確是整節(jié)課教學所圍繞的中心

2．教學目標的內(nèi)容

4．體現(xiàn)知識、能力、情意目標

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教學內(nèi)容15

3．教學內(nèi)容的選定

5．內(nèi)容準確，分量恰當

6．有利于形成學生健康向上的情感和科學精神

4．重點、難點處理

7．分清主次，突出重點

?? 抓住關鍵，突破難點

5．教學內(nèi)容價值的挖掘

8．深入挖掘教材，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，準確把握能力生長點

9．培養(yǎng)學科能力、思維和研究方法

10．有效地促進學習能力的形成

6．內(nèi)容編排

11．結構合理、條理清晰、節(jié)奏適宜、內(nèi)容演進具有邏輯性

12．設計充分有效的學生活動

教師行為30

7．情景的創(chuàng)設與問題的提出

13．激發(fā)求知欲，調(diào)動積極性，創(chuàng)設特定氛圍以引導學生積極參與課堂內(nèi)的全部活動

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14．設計思維臺階，把學生的思維一步步地引向深入

8．學生活動的組織與調(diào)控

15．營造民主氛圍，體現(xiàn)學生的主體地位

16．積極促成雙向、多向交流

17．調(diào)控課堂活動，活而有序

9．促成學科技能、能力和科學方法的形成

18．注重知識產(chǎn)生、發(fā)展過程及其應用與評價

19．給學生留有充分的思維和活動時空（不少于10分鐘）

20．知識網(wǎng)絡的構建，使之具有適度的完整性和一定的開放性

10．教學基本功

21．語言規(guī)范、準確、簡捷、語速適當、有感染力

22．書寫規(guī)范、字跡工整、板書投影設計合理

23．教具運用規(guī)范、熟練

24．應變能力強

學生行為20

11．參與活動

25．注意力集中，情緒飽滿，思維活躍

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26．參加面廣、程度深

12．落實要求

27．觀察仔細，操作正確

28．能理解主要的學習內(nèi)容并能進行概括

29．回答問題或書面檢查正確率高

13．自主學習

30．樂于提出自己的見解，善于質(zhì)疑

31．對問題的認識和思考清晰有條理，具有一定的深度和廣度

14．創(chuàng)新意識

32．善于重組已有知識，提出新問題并嘗試解決

33．能提出新的觀點、思想、方法

信息傳遞15

15．信息交流

34．課堂氣氛活躍，師生關系、生生關系和諧融洽

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35．學生對教師的信息理解迅速、無障礙

36．教師能體察來自學生信息，準確把握學生的思維進程

37．學生之間相互啟發(fā)形成強有力的學習場

16．媒體效用

38．有助于教師對教學材料的呈現(xiàn)

39．有助于調(diào)動學生的多種感官，克服對問題理解上的困難

40．無負面作用

特色10

17．方法的選擇與創(chuàng)新

41．從教學內(nèi)容和學生實際出發(fā)，選擇恰當?shù)姆椒ɑ蚍椒ńM合，并能靈活運用

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18．教學模式的探索

42．探索有益的教學模式（例如探究式），以促進學生更為高效地掌握知識和基本方法，從而形成能力

19．學科與個人特點

43．具有學科教育特點和明顯的個人教學風格，具有一定的教學藝術