教學(xué)感悟

（化學(xué)組：劉慧慧）

打開電腦，對(duì)于工作準(zhǔn)備寫點(diǎn)什么，靜靜思考，原來已經(jīng)三年過去了。時(shí)間這么的快，這三年里自己收獲了什么呢？想了很久，自己認(rèn)為在教學(xué)工作中需要努力的方向：學(xué)科教學(xué)，學(xué)生德育。

關(guān)于德育，在書中看到過教育學(xué)之父——赫爾巴特曾經(jīng)說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，就只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有課堂教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！?道德普遍地認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。德育工作是全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是擺在我們每個(gè)人面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。新的基礎(chǔ)教育課程改革中的德育教育也正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)師生的生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。德育教育又是一個(gè)學(xué)科交叉和知識(shí)融合性較強(qiáng)的學(xué)科，幾乎涉及到所有學(xué)科的內(nèi)容，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要寓德育于各科教學(xué)之中。

作為一個(gè)年輕教師，在德育方面，我欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法。在暑假進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，思考了很久，回顧了一下過去的時(shí)間里與學(xué)生的交流，沒有什么感人的事件，思來想去只能談?wù)勔粋€(gè)小故事。

在今年臨近高考還有50多天的時(shí)候，班上有一個(gè)小女孩，她的化學(xué)一直都在達(dá)B的邊緣，幾次考試都不理想。我就主動(dòng)找她了解情況，在幫她分析試卷的過程中發(fā)現(xiàn)她對(duì)于我在課堂上剛講過的內(nèi)容都是不怎么記得住的，可這個(gè)學(xué)生在平時(shí)上課的時(shí)候并不是調(diào)皮的。于是我就私下和她交流，問問她是什么原因。在交流的過程中，她告訴我，她已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的焦慮，只要抬頭看黑板，或者坐在前面的同學(xué)動(dòng)一動(dòng)，她就會(huì)整個(gè)人不舒服，最嚴(yán)重的時(shí)候連課都上不下去了。這樣的狀況已經(jīng)嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)， 使得她在這段時(shí)間里很痛苦?？吹剿慕辜?，我就對(duì)她說，只要她愿意，有什么話都可以和我聊聊。一開始，她就是說自己很想把學(xué)習(xí)弄好，可是越想就越急，產(chǎn)生恐懼，甚至懷疑自己心里已經(jīng)不健康。面對(duì)她的狀態(tài)，我想我首先要做的就是讓她把自己的情緒宣泄出來，所以，我就讓她講，隨便怎么想就怎么講，不管是沒有邏輯還是語無倫次，我只是在傾聽，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)和她。慢慢我發(fā)現(xiàn)她的情緒穩(wěn)定了下來，開始主動(dòng)的問我自己應(yīng)該怎么處理，這個(gè)時(shí)候我就向她提出一些建議，例如遇到煩躁的時(shí)候深呼吸，在周末的下午花一點(diǎn)時(shí)間做一件能讓她自己心情愉悅的事，對(duì)于一個(gè)女孩子來說可以是買個(gè)可愛的筆記本或者筆等等，這些很小的細(xì)節(jié)其實(shí)可以減緩自己的不安。就這個(gè)樣子，她每周利用課余時(shí)間找我兩次，可以是學(xué)習(xí)上的問題，可以是談?wù)勊男睦锵敕?。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)一開始在我面前哭的女孩到后來能夠把我當(dāng)很知心的朋友一樣去交流，而且我已經(jīng)能夠感受到她狀態(tài)的變化，她已經(jīng)不再自我否定，而且能夠定心的去學(xué)習(xí)。

在高考結(jié)束之后的班級(jí)聚會(huì)上，她找到我，跟我說：劉老師，我真的非常感謝你，不管最后我的高考成績(jī)?cè)趺礃?，我都感謝你在這段時(shí)間對(duì)我的關(guān)心和幫助，因?yàn)槟愕墓膭?lì)我的心態(tài)調(diào)整好了，真的不知道說什么，謝謝劉老師。聽了這孩子的話，我當(dāng)時(shí)就覺得作為一個(gè)教師，我感到很欣慰，體會(huì)到了一種幸福感。其實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們的一些話或者一些做法能夠讓學(xué)生感受到我們的關(guān)注，也許對(duì)他們可以成為一個(gè)大的幫助。

對(duì)于教學(xué)工作，回顧自己三年工作走來，有過歡笑，有過眼淚。而最讓我記憶深刻的就是過去的高三。不知不覺，高三的一年時(shí)間就過去了，仍記得剛知道自己任教這屆高三八、九班的化學(xué)工作時(shí)，內(nèi)心是激動(dòng)的、忐忑的。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的過程，而高三則是重中之重。對(duì)于學(xué)校能夠讓我這樣一個(gè)年輕教師擔(dān)任這個(gè)任務(wù)，對(duì)我而言是一種鼓勵(lì)，也是一種挑戰(zhàn)。并且，是一場(chǎng)只能成功，不容許出現(xiàn)差錯(cuò)的挑戰(zhàn)。

對(duì)于這兩個(gè)班的學(xué)生，因?yàn)槭菑母叨徒痰?，可以說我已經(jīng)比較了解的了，各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都能夠比較清楚。因此，在進(jìn)入高三之后，我內(nèi)心就有了一個(gè)計(jì)劃，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類管理。想要分類就要有標(biāo)準(zhǔn)。他們的化學(xué)成績(jī)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不會(huì)是唯一標(biāo)準(zhǔn)，還要結(jié)合學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合制定目標(biāo)。在經(jīng)過一些思考后，心里有了初定的計(jì)劃，然后在一輪復(fù)習(xí)中慢慢實(shí)施。

一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)細(xì)致活，很多有經(jīng)驗(yàn)的教師都曾今跟我說過，一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)，要舍得花時(shí)間。這對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，是一個(gè)十分重要的過程。因此，一輪復(fù)習(xí)過程中絲毫不敢馬虎，堅(jiān)持先備課，再聽課，再備課的原則，和學(xué)生走過一輪復(fù)習(xí)的日子。

如果說一輪復(fù)習(xí)考驗(yàn)的是教師的細(xì)心，那么二輪復(fù)習(xí)考驗(yàn)的就是教師的能力了。作為一個(gè)年輕教師，我認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足。由于沒有帶過高三，在對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的把握上容易出去偏差。經(jīng)過一開始的忐忑和不自信，我安慰自己不能任由自己的這種情緒繼續(xù)下去，如果連我自己都不自信了，那么學(xué)生不是更是迷茫了。為了解決這個(gè)狀況，我利用課余時(shí)間像老教師們多問多討論，只要是自己不明確的知識(shí)點(diǎn)都必須要求自己做到了如指掌。二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度就比較快了，但是有幾個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)的掌握上本就比班級(jí)整體水平要弱，在二輪復(fù)習(xí)中更是跟不上。有一個(gè)學(xué)生更是出現(xiàn)焦躁的狀態(tài)，在課堂和作業(yè)上都反映出了很大的問題，在不能放慢班級(jí)整體的復(fù)習(xí)進(jìn)度的情況下，最后學(xué)生和我商量利用他們課余的時(shí)間，單獨(dú)幫他們把化學(xué)知識(shí)梳理梳理。通過這樣的一對(duì)一的講解，這幾個(gè)學(xué)生的化學(xué)有了明顯的進(jìn)步。

到了最后的沖刺階段，有一些學(xué)生出現(xiàn)了發(fā)揮不穩(wěn)定的狀況，有的學(xué)生甚至在以前都是達(dá)A的，在最后階段的模擬考試中出現(xiàn)了C的成績(jī)。這對(duì)學(xué)生而言是一種不安定的因素，讓他們心里上產(chǎn)生了很大的不安。這個(gè)時(shí)候，雖然我自己也比較著急，但是卻不能在學(xué)生面前體現(xiàn)出這種著急。我在課后單獨(dú)找他們聊聊，先分析了這次考試中他們出現(xiàn)問題的題目，然后安慰他們這種情況的出現(xiàn)是一種偶然，最后對(duì)他們提出要求，不能把這種偶然帶到高中中去，在接下來有限的時(shí)間里必須重視這個(gè)問題。

化學(xué)作為高考的最后一門功課，我陪著學(xué)生走到最后一刻。9號(hào)的下午，把他們送進(jìn)考場(chǎng)，這整整一年的高三教學(xué)就走到了終點(diǎn)，內(nèi)心是釋然，也是不舍。這一年里，和學(xué)生一起努力，有過很多開心，也有過不開心，到現(xiàn)在回想，自己在這個(gè)過程中也收獲了很多，自己的教學(xué)變得更加完整。

三年一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，又是一個(gè)新的開始。想著接下來的又一個(gè)學(xué)期，又一個(gè)開始?？偨Y(jié)過去的我，感受現(xiàn)在的我，鼓勵(lì)未來的我。希望自己在今后的又一個(gè)開始里面，保持曾今的有點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，完成自我的提升。

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