如何提高政治課堂的吸引力

江蘇省海門中學(xué) ??王偉

提到政治這門學(xué)科，很多同學(xué)都感覺索然無味，空洞虛偽，學(xué)與不學(xué)一個樣，傳統(tǒng)政治課堂中的糟粕給學(xué)生們留下了說教、教條式灌輸、死記硬背的呆板印象，這種教學(xué)模式使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)政治的熱情。如何如何增強(qiáng)政治課堂吸引力成為擺在我們政治教師面前的難題。

第一、充分挖掘政治生活教學(xué)資源，放大政治課堂的時政魅力。

思想政治是一門時代感、政策性很強(qiáng)的學(xué)科，與社會生活的聯(lián)系極為密切。如果讓課堂教學(xué)脫離了時代，回避現(xiàn)實中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，就會使課堂失去光彩，失去旺盛的生命力。高中學(xué)生與社會生活長期脫節(jié)，因此每堂政治課前能夠給學(xué)生播報半周來的重大時事新聞，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，或以視頻的形式讓學(xué)生了解最新時事，了解社會、了解世界，無疑會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，收到良好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)》這一課時，教師可以采用熱點(diǎn)導(dǎo)入：國家主席習(xí)近平在中共十八屆三中全會講話中提出，“要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經(jīng)濟(jì)體制改革”“大幅度減少政府對資源的直接配置，推動資源配置依據(jù)市場規(guī)則、市場價格、市場競爭實現(xiàn)效益最大化和效率最優(yōu)化，提高資源配置效率”。以上講話涉及了本課的主要內(nèi)容，配置資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)既需要發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的決定性作用，又離不開國家的宏觀調(diào)控。在講授嚴(yán)格規(guī)范市場秩序這一考點(diǎn)時，引導(dǎo)學(xué)生聚焦食品安全等社會問題，如“地溝油”、“染色饅頭”、“細(xì)菌門”、“問題奶粉”“熒光肉”等食品安全問題，學(xué)生自然而然就意識到了國家規(guī)范市場秩序的重要意義。既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活化了課堂氛圍，也提高了學(xué)生對知識的解讀運(yùn)用能力，做到了理論聯(lián)系實際。

第二、創(chuàng)新教學(xué)方法，善于利用豐富的教學(xué)輔助手段。

傳統(tǒng)的政治課堂，一味地追求理論灌輸，空洞無味，教師講條條、學(xué)生記條條、考試考條條，課堂毫無活力。教師與學(xué)生筋疲力盡，但效果卻不佳，事倍功半。正如許多教育家所說“教師在上課時，只給學(xué)生知識是不夠的，應(yīng)該給學(xué)生智慧，智慧是在碰撞中產(chǎn)生的”。因此，我們需要及時給政治課注入“活水”，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，以喜聞樂見的方式如小組討論、案例分析、辯論賽、演講、觀看時事新聞等，借助多媒體教學(xué)的應(yīng)用，來打破課堂上的平靜，激起思維的漣漪。在政治教學(xué)中運(yùn)用課件展示教學(xué)情境，將小品、笑話、影視引入課堂，增添教學(xué)的趣味性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的豐富多彩的課堂。如在講到《經(jīng)濟(jì)生活》綜合探究《正確對待金錢》時，可以引導(dǎo)學(xué)生開展辯論金錢是否是萬惡之源的辯論，介紹辯論賽相關(guān)流程，布置學(xué)生收集相關(guān)資料，論據(jù)，讓學(xué)生在活動中感受知識，增長知識，碰撞智慧，提高思維能力和應(yīng)變能力，達(dá)到學(xué)以致用，同時觀眾同學(xué)也能激烈的辯論中熏陶智慧，提高參與意識和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

第三、開展研究性學(xué)習(xí)，引入活動課。

傳統(tǒng)課堂往往站在理論的高度，一度脫離了現(xiàn)實生活，自然不接地氣，不受歡迎。思想政治這門課程看似高高在上，注重對人思想和靈魂的塑造，但如果空有理論而沒有使學(xué)生的言行舉止發(fā)生應(yīng)有的改變，就會失去思想政治課應(yīng)有的時效性。因此，我們要敢于嘗試把活動課引入課程，把開展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，在活動中提高興趣，在交流中發(fā)展能力。 如可以結(jié)合教材開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程，開設(shè)學(xué)生感興趣的社團(tuán)。在高一講授《經(jīng)濟(jì)生活》這本書書時，可以培養(yǎng)學(xué)生的財商，拓展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)設(shè)想、理財規(guī)劃、案例分析、模擬面試等等，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載名人講座、創(chuàng)業(yè)故事拓展學(xué)生視野；邀請社會知名企業(yè)家講述創(chuàng)業(yè)故事，用現(xiàn)身說法給予學(xué)生以激勵；如果有機(jī)會還鼓勵學(xué)生可以通過義賣等形式親身參與到市場經(jīng)濟(jì)之中。研究性學(xué)習(xí)非常看重學(xué)生在活動中產(chǎn)生的體驗感悟，也積極鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，其影響從學(xué)習(xí)領(lǐng)域擴(kuò)展到了現(xiàn)實的生活領(lǐng)域，并以經(jīng)驗的形式持續(xù)對學(xué)生的未來生活發(fā)生著作用。

第四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升個人人格魅力。

課堂精不精彩，有沒有吸引力，教師素養(yǎng)是關(guān)鍵。為此，教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。不斷掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢，做到“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”，不斷提高自身素質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課，爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)、有反思。同時，在做好教學(xué)工作基礎(chǔ)之上，有目的多讀書，加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。加強(qiáng)教育科研，以課題研究為載體，不斷提高教師的科研素質(zhì)，能以科學(xué)的態(tài)度和方法解決教學(xué)實踐問題。另外，不斷提升師德修養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上感受教師的人文關(guān)懷，輕松學(xué)習(xí)。讓教師的個人魅力彌漫堂課，為教學(xué)有效性保駕護(hù)航。

總而言之，要想使政治生活的教學(xué)更具吸引力，教師必須要豐富教學(xué)思想和藝術(shù)，要創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，要研究學(xué)情和教情，做個有心和用心教師，就一定能使我們的政治課堂趣味盎然，充滿魅力。

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作者：王偉? 工作單位：江蘇省海門中學(xué)

發(fā)表于《中學(xué)教學(xué)參考》，2014.12

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