徐美玉? 2003年7月畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)。2011年12月獲得安徽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。自工作以來(lái)，本人愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能顧全大局，服從學(xué)校工作安排，全身心地投入工作。在教學(xué)工作中，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，體會(huì)課改精神，提高課堂效率。在歷屆高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試中所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，2012年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試中所教的6班、10班達(dá)A率達(dá)到90.9%，位于同系列14個(gè)班級(jí)的并列第一。2011—2012學(xué)年第一、二學(xué)期高二生物（選修）期末考試中全班均分及達(dá)B率均列海門(mén)市第一名，并比第二名優(yōu)勢(shì)明顯。2012—2013學(xué)年擔(dān)任高三生物備課組長(zhǎng)，第一學(xué)期中所任教的高三5班生物成績(jī)?cè)诤ｉT(mén)市第一、二次調(diào)研考試、南通市第一、二次調(diào)研考試中班級(jí)均分及達(dá)B率均位于海門(mén)市第一，并優(yōu)勢(shì)明顯。

任現(xiàn)職以來(lái)，本人經(jīng)常在學(xué)校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、參加各級(jí)各類(lèi)的比賽。2005年在海門(mén)中學(xué)青年教師基本功大賽中獲生物學(xué)科一等獎(jiǎng)；2006年在南通市教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定活動(dòng)中執(zhí)教研究課，受到一致好評(píng)；2007年在首屆“弘謇杯”教科研活動(dòng)中獲高中組課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；2008年第二屆 “弘謇杯”教科研活動(dòng)中獲高中教師基本功比賽一等獎(jiǎng)；2010年面向南通市開(kāi)設(shè)公開(kāi)課；2010年獲海門(mén)中學(xué)第26屆“百花獎(jiǎng)”教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)；2010年暑期教師培訓(xùn)中面向海門(mén)開(kāi)設(shè)了高效課堂觀摩研討課，受到一致好評(píng)；2012年為南通大學(xué)高中生物省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)《基因的本質(zhì)》觀摩課，教學(xué)效果優(yōu)良；全市高三生物教師研訓(xùn)活動(dòng)中上題為《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》的公開(kāi)課，效果良好。

本人輔導(dǎo)高二生物興趣小組，能根據(jù)競(jìng)賽要求，組織學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行輔導(dǎo)，取得優(yōu)異的成績(jī)。2010年指導(dǎo)的1名同學(xué)在江蘇省中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中獲省二等獎(jiǎng)，2名同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)。本人還擔(dān)任學(xué)校周末選修活動(dòng)課的教學(xué)指導(dǎo)工作。

本人擔(dān)任班主任工作4.5年，能遵循全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其注重對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。該同志具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃，成為學(xué)校和家長(zhǎng)信得過(guò)的班主任。班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、“書(shū)香班級(jí)”等，多項(xiàng)主題班會(huì)獲年級(jí)一等獎(jiǎng)，本人被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

在教學(xué)之余，本人經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，在教學(xué)過(guò)程中起到了較好的指導(dǎo)作用。2004年撰寫(xiě)的《學(xué)生主體參與教學(xué)的探析》獲南通市2004年度優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)；2010年《讓我們珍愛(ài)地球，走可持續(xù)發(fā)展之路》獲江蘇省“行知杯”論文比賽三等獎(jiǎng)；2011年論文《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》獲江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)并獲海門(mén)市一等獎(jiǎng)；《“問(wèn)題串”在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用》在省級(jí)刊物《中學(xué)課程輔導(dǎo)》上發(fā)表；《問(wèn)題教學(xué)讓生物課堂更高效》在省級(jí)刊物《中學(xué)課程輔導(dǎo)》上發(fā)表。

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