重新審視自己

沙春霞

一直都跟我的學生說一定要在自負和自卑之間很好地平衡自己。良好的心態(tài)也是成功的關鍵。不知自己是否做到了。

十一月二十八號，開了小型的公開課，上的是必修二讀本的《我的空中樓閣》。細細地讀了文章，把握主旨，理清教學思路，然后寫教案，做課件，然后很有成就感。畢竟這完完全全是我自己的成果，可謂敝帚自珍。上課前，看著后排的聽課老師，我自信滿滿，毫不緊張。學生預習過課文了，問題回答得很好，以至于比設想的進行得快。本來是第一節(jié)課，臨時換課，記錯了時間，提前五分鐘結束了教學內(nèi)容。這應該算重大的教學事故了，可事已至此，我倒也不放在心上。

評課的老師給出了中肯的建議，讓我很有收獲。感謝許老師的鼓勵，其實對于年輕的老師來說，老教師的肯定是萬分寶貴的。

關于那堂課，已結束許久了，沒有多想，記住了很多的建議。但我真的很疑惑。怎么才能上一堂漂亮的公開課？一節(jié)課四十分鐘，既要體現(xiàn)工具性又要體現(xiàn)人文性，如果深入文本字斟句酌地欣賞和品味，是否會顯得機械，是否有違背新課程理念之嫌？如果把教學重點定成把我主旨是否又脫離了文本？兩者結合，四十分鐘能否做到？

我想上漂亮的課，不是形式上的，是學生聽得入神的，教師講得起勁的課。關鍵在于是高效的。現(xiàn)在，學生在課堂上我認為是認真的，但為什么成績始終是平平的？一定是我的問題了。作業(yè)沒有硬性化，然后時間被積壓，甚至被占掉?，F(xiàn)在，我已作了調(diào)整，學生也很配合，會自覺地做基礎知識的積累，問問題也比較積極。

也許踏上教師崗位每個人都是具有理想色彩，只是時間告訴我們什么是現(xiàn)實?，F(xiàn)實是，當作業(yè)布置為“預習……”時，基本可以被忽略。當作業(yè)布置為“預習……，完成……練習”，才能真正被落實。

自信心受到?jīng)_擊了，開始重新審視自己，給自己一個新的定位。記住了一句話：“一個好的老師，要做到三點：第一，上好的課；第二，班級成績要好；第三；是一個好的班主任?！蔽也皇前嘀魅?，第三點我做不到。上好的課，我一直在努力。班級成績，我也在努力。我一直認為，學生考得好，是他們聰明，與我無關；考得不好，是我教得不好，我要反思。敲字之前，在辦公室念著朱自清的“這幾天心里頗不寧靜”，非常符合我此時的心境。從自信陷入迷惘，正試圖從迷惘中走出來。

突然想到了孫海平，我們用劉翔的速度衡量他的水平，不會要求他跨欄，然后給他計時。我們，不會定期考試，然后排名，于是我們的被衡量是通過學生的，當然還有其他。

別無他話，且思且行，努力吧。