?“百花獎(jiǎng)”展示課觀后感
2011年12月23日，學(xué)校組織了“百花獎(jiǎng)”的展示課活動(dòng)，張盛和王紅兩位老師的化學(xué)課，給我留下了深刻的印象。張盛老師的化學(xué)課，注重聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。日常生活現(xiàn)象有學(xué)生經(jīng)常接觸而又不能理解的許多問(wèn)題，他通過(guò)恰當(dāng)?shù)貙?duì)生活中的化學(xué)工藝知識(shí)的介紹，既豐富了學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，正確地解釋一些生活現(xiàn)象。同時(shí)又使學(xué)生深深地感到我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)，為了使我們的生活更加美好，必須學(xué)好化學(xué)，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。結(jié)合教學(xué)適當(dāng)介紹化學(xué)新科技，化工新建設(shè)，新成果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和當(dāng)前科技發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，從而意識(shí)到化學(xué)學(xué)科的迅速發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)在今后社會(huì)的發(fā)展中有用武之地，從而提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。王紅老師的課注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、科學(xué)的新型課堂文化，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
在此談?wù)勎业母惺?，希望能在以后的教學(xué)中也能擁有別樣的教學(xué)特色和風(fēng)格。
在教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)那些認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的化學(xué)變化是有興趣的，但這種興趣是暫時(shí)的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)就可能發(fā)生明顯的變化。有的學(xué)生的暫時(shí)興趣會(huì)轉(zhuǎn)化為持久的穩(wěn)定興趣，他們會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，主動(dòng)克服學(xué)生中的困難，成績(jī)將不斷地提高。而有的學(xué)生把化學(xué)當(dāng)成一門(mén)要死記硬背的科學(xué)。興趣就會(huì)逐漸消失，成績(jī)自然會(huì)下降。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中必須將知識(shí)的傳授、智力的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。要使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生持久的興趣，教師必須在深鉆大綱、教材和深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)每一堂課，用有趣的實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的直觀教具激發(fā)學(xué)生積極地思維，用包含著矛盾的課題去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)教師不僅要具有廣博的化學(xué)知識(shí)，而且要通曉教育科學(xué)理論，這樣才能科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)。一個(gè)教學(xué)方法好的老師，不但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有很重要的作用，而且對(duì)一個(gè)人終身的教育和影響也是很大的。通過(guò)教學(xué)傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，對(duì)概念、原理能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和生動(dòng)恰當(dāng)?shù)谋扔鞅磉_(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，找出新舊知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握新知識(shí)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，還應(yīng)將知識(shí)歸類(lèi)并訓(xùn)練學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的歸類(lèi)方法，教會(huì)他們會(huì)看課本，會(huì)選重點(diǎn)，會(huì)聽(tīng)老師講課，會(huì)記筆記和掌握化學(xué)基本技能，防止學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，興趣下降。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件采用新的教學(xué)手段，如幻燈片教學(xué)、化學(xué)實(shí)物和圖片展示等，這些形象化教學(xué)手段，引起學(xué)生的興趣，并獲得深刻的印象。
在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育。對(duì)于枯燥無(wú)味的元素符號(hào)，分子式，難懂難記的化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)難免會(huì)產(chǎn)生一定畏難情緒。自覺(jué)的興趣是學(xué)習(xí)中的潛力，帶有目的性和方向性。自覺(jué)性強(qiáng)，穩(wěn)定性高，可發(fā)展為學(xué)生終身受用的治學(xué)品質(zhì)。要避免空洞的說(shuō)教和一般號(hào)召，要以生動(dòng)活潑的方式方法，促使外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教學(xué)，課后談心等多種途徑，使難記的知識(shí)感性化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，這樣學(xué)生記得牢，印象深，尤其是活生生的事實(shí)能夠教育學(xué)生，使他們從內(nèi)心深處感到學(xué)習(xí)的重要，既啟發(fā)學(xué)生的覺(jué)悟，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有著重大影響，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短心理距離，產(chǎn)生友好、信賴的師生情感，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，有利于教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展和教學(xué)效果的提高。教師良好的情緒，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高，教師不良的情緒會(huì)抑制學(xué)生的智力活動(dòng)。學(xué)生在友好、輕松、互助合作的課堂氣氛中學(xué)習(xí)效果就好。學(xué)生要扎實(shí)地掌握知識(shí)是靠興趣、靠理解、靠師生間的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。通過(guò)一個(gè)多期的教學(xué)實(shí)踐，我親身體會(huì)到，在教學(xué)過(guò)程中，必須準(zhǔn)確地把握自己的角色、培養(yǎng)師生間的情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)效果。從教材出發(fā)，新教材中設(shè)置了“交流與討論”、“拓展視野”、“化學(xué)史話”等不同的教學(xué)欄目，能更好地激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。