為了及時(shí)總結(jié)和交流高中生物課程改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2017年5月9日至10日，借助王美華副校長(zhǎng)名師工作室平臺(tái)，由南通市教研員劉義友老師組織邀請(qǐng)江蘇省生物特級(jí)教師、省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象——任小文老師來(lái)我校，成功開展了高中生物“基于核心素養(yǎng)提升的生物教學(xué)”專題研討活動(dòng)，參加活動(dòng)的有南通市各縣區(qū)中學(xué)生物教研員、南通市部分高中生物學(xué)科組長(zhǎng)和海門市王美華工作室成員。

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9日下午，本次研討活動(dòng)首先由名師工作室核心成員王麗萍老師和劉裕彬老師分別執(zhí)教了題為“細(xì)胞的能量通貨——ATP”和“降低化學(xué)反應(yīng)的酶”兩節(jié)研究課。兩位老師悉心準(zhǔn)備，通過(guò)精巧、富于思考性的問(wèn)題設(shè)置，層層深入，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，同時(shí)也注重聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)。兩節(jié)課亮點(diǎn)紛呈，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生核心素養(yǎng)。

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課后，王麗萍老師介紹了她在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的想法，并說(shuō)出了自己對(duì)于處理課堂中“應(yīng)試教育”和“核心素養(yǎng)”二者關(guān)系的看法，得到與會(huì)老師和教研員的一致贊同。隨后，與會(huì)老師和教研員也紛紛結(jié)合近期自身的教研情況，暢談了他們對(duì)“生物核心素養(yǎng)”的思考和理解。

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10日上午，任小文老師為大家呈現(xiàn)了題為“核心素養(yǎng)——我準(zhǔn)備好了嗎？”的精彩報(bào)告。頭上有著無(wú)數(shù)奪目光環(huán)的名師大家，講話娓娓道來(lái)，自然中流露出謙遜，平淡平和的話語(yǔ)卻震撼到在場(chǎng)的每一個(gè)人，報(bào)告中沒有晦澀難懂的教條主義，更沒有標(biāo)榜自己的教學(xué)模式，一切都在不經(jīng)意間自然生長(zhǎng)！整個(gè)報(bào)告理論支撐清晰明了，課堂實(shí)例實(shí)用生動(dòng)，信息資料豐富多元，沒有刻意的講解，卻也在不經(jīng)意間讓與會(huì)老師們領(lǐng)悟到生物核心素養(yǎng)的真諦！

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活動(dòng)最后，王美華副校長(zhǎng)就任小文老師的報(bào)告作了精彩點(diǎn)評(píng)，并就下一階段工作室成員學(xué)習(xí)任務(wù)、教研活動(dòng)、課題研究等提出了具體的要求和建議。她指出，工作室成員不僅自己要帶頭學(xué)習(xí)研究，還要帶動(dòng)全體老師，共同發(fā)展，充分發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

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