江蘇省海門中學(xué)? 姜瑋
著名教育家李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》書中說，“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人?！蔽以诙嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦惺冀K把這段話銘記在心。“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)已不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，專制、一味說教的做法再也不能取得學(xué)生的認(rèn)可，達(dá)到教育的目的。班主任必須講求教育的藝術(shù)性、科學(xué)性，走進(jìn)學(xué)生的心靈，以真誠贏得學(xué)生的愛戴，才能做到“教師言出學(xué)生必行”。我的主要做法有：
一、注重“四心”教育
1、付出愛心，擁有信心
班主任比一般的老師甚至是父母和孩子相處的時間長，對孩子的了解多，因此，班主任在學(xué)生一生的健康成長中扮演著與眾不同的角色，起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)為班主任首先要有一顆愛心，從內(nèi)心深處熱愛班主任工作，從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生擁有對生活、對學(xué)習(xí)、對未來的信心。班級學(xué)生成長環(huán)境不同，性格愛好也各異，我尤其關(guān)注以下幾類學(xué)生：
一是家境困難的學(xué)生，他們大多數(shù)有點自卑心理，性格外向的不多，較文靜，班集體活動中主動性不強。我首先找他們個別談心，解除他們的思想顧慮，幫助他們克服自卑心理，增強自信心。其次在幫助他們申請學(xué)校各類助學(xué)金的同時，也帶頭發(fā)動學(xué)生和家長募捐，切實解決他們的生活學(xué)習(xí)等費用。再次，開展“一幫一”活動，安排性格外向、學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)與他們結(jié)對，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。如05屆學(xué)生姜永新，父親早在他初中時就患胃癌動過手術(shù)，母親患有嚴(yán)重的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，祖母已80多歲，全無勞動能力，哥哥仍在大學(xué)就讀，家境貧寒，他本人是貸款就讀高一的，我在高二接班后，就從思想、生活、學(xué)習(xí)等各方面關(guān)心他，為他購買衣服，依靠集體的力量幫助他順利渡過高中階段，甚至在高考后又為他聯(lián)系了暑期打工，掙得了大學(xué)第一學(xué)期的生活費。
?? ?二是父母離婚等特殊家庭的學(xué)生。這類學(xué)生大多對童年的家庭生活存有陰影，性格孤僻，內(nèi)心常自我封閉，容易出現(xiàn)緊張、焦慮和失落的心情，缺乏安全感。其實這類學(xué)生內(nèi)心深處特別渴望他人的關(guān)愛，班主任尤其要注意加強對他們的思想品德和心理健康教育，幫助他們養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和自立自強的生活信念。如05屆學(xué)生沙某，父親再婚后又生了女兒，但不許他和生母聯(lián)系，久而久之，他和父親、繼母無話可談，放學(xué)后怕回家，從理科班轉(zhuǎn)入我班前曾有過自殺念頭。我多次找他談心，請他到家吃飯，憑借自己的愛心打開了他的心扉，他慢慢地開朗起來，樂于告訴我他的心事，主動參加集體活動。
?? 三是父母在外工作、由祖父母照管的學(xué)生。由于祖父母年事已高，雙方思想交流有困難，遇事得不到父母的及時幫助，學(xué)生內(nèi)心也苦悶不已。如果這部分學(xué)生自制力不強，而家長又不注意定期電話“問詢”的話，放學(xué)后容易在校外溜達(dá)，如男生進(jìn)網(wǎng)吧等，結(jié)交社會上的不良青年，喪失上進(jìn)心。我一方面采取簽到制，規(guī)定學(xué)生到家時間，由祖父母定期向我匯報，另一方面請家長配合，隨時電話查詢，多和孩子聯(lián)絡(luò)感情，同時我密切關(guān)注他們的交友情況，了解他們的思想變化，引導(dǎo)這類學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)上，多參與班集體活動。
?? 四是住校同學(xué)。寄宿生離家較遠(yuǎn)，不便經(jīng)?；丶?，我就常常主動詢問他們，解決生活難題。如03屆盛佳鑫同學(xué)在考前半個月厭食，我把她接回家吃飯，直至高考結(jié)束。09屆陳某家住南京，我發(fā)現(xiàn)他數(shù)次受寒感冒，就從家里拿了棉被和羽絨背心給他。班上時有女生想家而情緒低落，我就常常寬慰他們。每逢中秋節(jié)，我怕寄宿生看到走讀生興高采烈地回家團(tuán)聚而有失落感，不是邀請他們集體到我家聚餐，就是發(fā)動班級同學(xué)一對一地帶回家，讓他們也感受到家的溫暖。
五是身體素質(zhì)差、經(jīng)常生病者。輕者陪同去校醫(yī)那里看病，重者陪去醫(yī)院掛水。08屆朱銘宇同學(xué)高考第一天早晨突然病倒，我及時聯(lián)系家長、報告學(xué)校，采取取相應(yīng)措施，確保她順利完成高考，《海門日報》對此作了報道。
六是心理脆弱的學(xué)生。中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)各種心理異常問題，耐挫能力低，受到一點批評就感到很委屈，甚至產(chǎn)生曠課、厭學(xué)現(xiàn)象。對此，我一方面加強對他們的心理疏導(dǎo)，不在公開場合點名批評，個別談話時注意語氣和用詞，在肯定他們優(yōu)點之后委婉地點明他們存在的問題，讓他們能接受我的批評，同時請家長配合，給孩子“減負(fù)”，營造溫馨的家庭氛圍，密切關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，憂郁癥嚴(yán)重者需要到專業(yè)性心理咨詢中心治療，學(xué)校、家庭和醫(yī)院三管齊下，共同幫助學(xué)生健康成長。
有時候，班主任也必須從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)“撒謊”。08屆葉雪鋒同學(xué)本是海中文科班的佼佼者，具有沖刺清華北大的實力，但在語文高考中因構(gòu)思作文時花時較長，以至作文沒來得及寫完，出了考場后就急得哭了。我了解情況后，立即安慰他，說最多扣3分等，平息了他的焦躁難過情緒。中午又趕到他家，說詢問了去年閱卷的語文老師，出現(xiàn)這種情況最多扣5分，其實我也不知道出現(xiàn)這種情形會扣幾份。下午考數(shù)學(xué)前，又讓數(shù)學(xué)老師鼓勵他。就這樣，葉雪鋒雖考砸了語文，但在接下來的四門中還是發(fā)揮出了平時的水平。盡管與北大擦肩而過，仍以總分413分、選科雙A+的優(yōu)異成績被復(fù)旦大學(xué)錄取。高考成績出來后我才對葉雪鋒坦白，那天對他說了個善意的謊言。
在我潛移默化的“愛心”教育下，學(xué)生們也都樂于釋放出自己的愛心。如解決了05屆學(xué)生姜永新高中兩年的生活學(xué)習(xí)費用問題，在04年的圣誕節(jié)全班師生募捐給姜永新從里到外、從頭到腳添置了一整理套新衣，女生連洗發(fā)水、護(hù)膚霜等都買齊了，給了他一份驚喜，使他在寒冷的冬天感受到來自師生們的溫暖。我還帶頭捐款600元，依靠同學(xué)和家長解決了他05年就讀大學(xué)的報名費。08屆學(xué)生自發(fā)利用課余時間為班上特困生吳晶晶家義賣水果等，在學(xué)校開展的各種愛心活動中我所帶班級學(xué)生也表現(xiàn)特別突出。在我的帶動下，歷屆班級同學(xué)之間、師生之間關(guān)系很和諧，配合默契，就象一個大家庭那樣團(tuán)結(jié)友愛。通過愛心教育，學(xué)生們肯定了自身的價值，增強了自信心，對未來充滿希望，學(xué)生的愛心行動也增強了我對班級和學(xué)生的信心。
2、堅持耐心，培養(yǎng)恒心
?? 我自2002年以來一直擔(dān)任高中文科班班主任，文科班有部分學(xué)生各方面的素質(zhì)比理科班學(xué)生稍差些，高中階段的學(xué)生身體發(fā)育迅速，心理發(fā)育還不成熟，自認(rèn)為已長大成人，但仍擺脫不了初中生逆反心理強的特點，思想仍很幼稚，做事容易沖動、情緒化，表現(xiàn)欲強，常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，且不能持久以恒。對待這類學(xué)生，班主任要有打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，保持“為有春風(fēng)巧著力，朽木也能綠成蔭”的恒心。我一開始當(dāng)班主任時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生犯錯誤，就大動肝火，嚴(yán)厲批評，但有的學(xué)生聽不進(jìn)去，依然小錯不斷。后來我認(rèn)識到學(xué)生的問題不是一兩天形成的，對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化實際上是一場教師與學(xué)生之間意志和毅力的比拼，和他們談話前先控制好自己的情緒，準(zhǔn)備好交流的材料，有理有據(jù)，只要語氣得當(dāng)，學(xué)生就會聽得進(jìn)，他再次犯錯，再找他談話時他也不會反感。
在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上也要有耐心，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差與他的不良習(xí)慣有關(guān)，班主任要配合任課教師持之以恒地抓學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，在反復(fù)的出錯和糾錯中取得進(jìn)步。班級管理也是如此，一旦制訂了班規(guī)班約，就要耐心地督促學(xué)生長期執(zhí)行。在我的耐心教育下，我班學(xué)生的精神面貌逐漸發(fā)生了變化，培養(yǎng)了恒心，無論做事還是學(xué)習(xí)，都能持之以恒地堅持下去。
二、抓住“五個契機”
1、第一次見面會
近年來，我都是在高二或高三年級中途接班的，俗話說“萬事開頭難”，師生間的第一次見面會對帶好班級來說至關(guān)重要，學(xué)生肯定會用新奇的眼光、猜測的心理觀察新班主任。我首先要注意衣著整潔端莊，舉止落落大方，目光友善傳神，給學(xué)生留下第一印象。其次在自我介紹時，不必太過謙虛，可以列舉以往的工作成績，讓學(xué)生相信我也能一如既往地帶好這個班。再次，言談要親切動人，一下子縮短師生間的距離，如我今年是這樣說的：我和你們的爸爸媽媽年齡相近，可以算是你們的長輩，但我認(rèn)為從心理年齡上看，我和你們是平輩，你們和父母之間或多或少存有一定的代溝，而我和你們有許多共同的話題，能理解你們那怕是錯誤的想法或做法……我不管你們在高二階段出現(xiàn)過哪些錯誤，或別人對你們有哪些評價，從現(xiàn)在起我用我的眼睛來觀察你們……。之后再講些鼓勵的話，這樣一下子就把學(xué)生說得熱血沸騰，覺得班主任的心和他們聯(lián)在一起，是他們中的一員。如果第一次見面會能以自己的魅力感染學(xué)生，以真摯的情感親和學(xué)生，那對以后的班級管理就大有益處。
2、第一節(jié)班會課
?? 我常常把第一節(jié)班會課的主題定為“我有……我能……”，實際上是把學(xué)生的自我介紹和班干部競選結(jié)合起來，事先要求學(xué)生對過去作一回顧，在紙上寫清性格特點、愛好特長、已取得的成績、存在的問題等，然后在班會課上我先開個頭，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造一個熱烈的氛圍，鼓動學(xué)生上臺“夸夸自己”，或表演特長，把自己的優(yōu)點呈現(xiàn)給大家，把自己的缺點或想要競選的班干部職位以“我能做好……”的形式表達(dá)，在時間安排上盡量寬松些，力爭每個同學(xué)有上臺機會，如不愿意也不勉強，一切自愿。我最后一定要簡明扼要地概括學(xué)生的閃光點，給學(xué)生一個印象：班主任記得我了。通過這種形式，一是鍛煉了學(xué)生的膽量和演講能力，正面對待缺點，增強了自信心，增添了對班級的喜愛。二是讓我更多地了解學(xué)生，為組建新的班委會作了鋪墊。
3、組建第一屆班委
? ?班委是一個班級的“火車頭”，又是班主任的“左右手”，組建一支精干高效的班委至關(guān)重要。在第一節(jié)班會課自我介紹和推薦基礎(chǔ)上，通過民主選舉方式，由在同學(xué)中威信較高的學(xué)生組建第一屆班委。然后由全體學(xué)生制訂班干部職責(zé)和班規(guī)班約，我最后把關(guān)定稿。為了給更多學(xué)生提供鍛煉機會和施展才華的平臺，我采取班長輪流制度，一個月設(shè)立一位常務(wù)班長，由他全面管理班級事務(wù)，第一屆班長由能力最強的同學(xué)擔(dān)任。第一屆班委組建成功，為以后的班級管理打下了良好的基礎(chǔ)。
4、開展第一次集體活動
?? 對新班主任而言，第一次班級集體活動成功與否是學(xué)生檢驗?zāi)銕О嗄芰Φ年P(guān)鍵，必須高度重視，作好充分的準(zhǔn)備。如果班主任不重視的話，學(xué)生的積極性也不會高，對以后的班集體活動也不會抱認(rèn)真的態(tài)度，班級的向心力不強，班主任在以后開展工作就會困難。第一次集體活動如是體育比賽的話，我常常親自到場組織啦啦隊為運動員鼓勁，球類比賽的話，班主任哪怕不懂，也要學(xué)會適度地喊停，讓運動員自我調(diào)整。比賽勝利了，要及時表彰，失敗了，更要正面激勵學(xué)生，讓學(xué)生意識到?jīng)]有班主任是不行的，增加班主任在學(xué)生中的威信。第一次集體活動的成功，會使學(xué)生更加熱愛班級，崇拜老師、信服老師。
5、召開第一次家長會
?? 學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭和社會的配合教育，班主任在第一次家長會上首次向家長“亮相”，必須語氣得當(dāng)?shù)刂赋霭嗉壍默F(xiàn)狀，明確班級的發(fā)展目標(biāo)，點明對家長的要求，以誠摯之心打動家長。在對學(xué)生各方面的情況作好充分了解的基礎(chǔ)上，和家長交流其孩子的情況，讓家長感到在較短的時間內(nèi)班主任既能準(zhǔn)確地了解孩子，又能站在家長的角度考慮問題，把孩子交給這樣的班主任值得，增加了對班主任的佩服力度。第一次家長會的成功，為以后家校聯(lián)絡(luò)順暢作了準(zhǔn)備。
三、把握“四個度”
1、師生之間的距離度
?? 班主任如對學(xué)生不拘笑容，固然能有威嚴(yán)感，使學(xué)生產(chǎn)生怕意，但和學(xué)生之間距離太遠(yuǎn)，容易產(chǎn)生隔閡，學(xué)生對老師沒有感情；班主任如和學(xué)生距離太近，沒有架子，雖然很受學(xué)生歡迎，但有時不利于開展工作。所以，我視情況決定和學(xué)生相處的尺度，保持一定的距離，既有長輩的威嚴(yán)，有令必行，又有平輩的可親，讓學(xué)生樂于傾訴。
2、班級管理的空間度
?? 我本著“以人為本，以班為綱”的治班理念，建立了人人參與的民主的、動態(tài)的管理模式。我管理班級“先緊后松”， 一開始全方位管理，等值周同學(xué)工作到位后，我就逐漸放手，充分發(fā)揮班委會的作用，讓學(xué)生自主管理。如在03屆宿舍管理上，我第一個月堅持每天早晨查內(nèi)務(wù)，晚上查就寢。當(dāng)時男生住六樓，女生住五樓，每天爬樓時就自我安慰是在鍛煉身體。以后讓室長具體負(fù)責(zé)，我只要查詢室長即可。在學(xué)習(xí)方面，我由開始時每天檢查作業(yè)完成情況，到后來由各科課代表向?qū)W習(xí)委員匯報，學(xué)習(xí)委員再向我匯報。我在班時間由開始時早中晚全程到班，到后來的不定期查崗。我對班干部采取“由扶到放”的措施，一開始教他們工作方法，然后放手讓他們干，對于他們工作中出現(xiàn)的問題，我私底下指出，并幫助他們改正，對于他們的成績給予公開表彰，樹立他們在學(xué)生中的威信。我給班干部一定的自主權(quán)，如常務(wù)班長有權(quán)聘請值周班長協(xié)助工作等，讓他們有足夠施展才華的工作空間。當(dāng)然，對班干部也有一套約束制度。
??? 這種管理模式，既避免了學(xué)生對保姆式班主任的反感，又可以給學(xué)生自主的發(fā)展空間，調(diào)動了他們各方面的積極性，我所帶歷屆班級常規(guī)考核均居年級前列，在學(xué)校各項比賽活動如征文、體育比賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、值周勞動、知識競賽等方面表現(xiàn)突出，多次被評為校優(yōu)秀班級，03屆高二（8）班團(tuán)支部被評為海門市優(yōu)秀團(tuán)支部， 08屆高三（12）班被評為海門市先進(jìn)學(xué)生集體。
3、處理問題的寬容度
?? 每個班上都有一些問題學(xué)生，其實，許多學(xué)生的思想本質(zhì)并不壞，有些學(xué)生是太過調(diào)皮、自制力差。我對問題的處理采取原則性與靈活性相結(jié)合的辦法。凡是明顯違反校規(guī)校紀(jì)者，如考試作弊、上網(wǎng)吧、抽煙等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決按學(xué)校制度處理，決不包庇學(xué)生，給學(xué)生一個印象：在遵章守紀(jì)方面，班主任決不會寬容的。對大錯不犯、小錯不斷的學(xué)生，班主任要有一顆寬容心，通過挖掘他們的閃光點，以肯定取代批評，以微笑取代訓(xùn)斥，正面引導(dǎo)，允許他們逐漸改正錯誤，促其自我完善。
4、學(xué)習(xí)與活動的界線度
?? 中學(xué)生好動、表現(xiàn)欲強，一有活動機會，特別興奮，尤其是愛好體育活動的男生，逮到機會就去鍛煉，遇到比賽，更是把學(xué)習(xí)丟在一邊。但“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”，我經(jīng)常教育學(xué)生，要把握住學(xué)習(xí)與活動的界線，活動時要積極參與，個個投入，課間到室外走走，但在教室學(xué)習(xí)時要靜下心來，高度專注，提高效率。在學(xué)習(xí)上，我協(xié)助任課老師以各種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的成績。所帶各屆班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在高考中均獲得了令人滿意的佳績，在省市級文藝、體育等各類活動中也喜報頻傳。
?? 無庸諱言，在當(dāng)今一部分班主任的心目中，平等的教育觀念還比較淡薄，在師生關(guān)系、班級管理中，還表現(xiàn)出程度不同的高高在上、惟我獨尊的意識，缺乏和學(xué)生的平等交流，是無法打開學(xué)生心扉的。我通過十多年的摸索，深深地體會到班主任工作是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育方法，才能取得良好的教育效果。