4月11日上午第二課徐俊老師率先執(zhí)行學(xué)校邀課活動，面向全校全組開設(shè)公開課《配合物》，課后大家齊聚教師研修室，共同探討分析評課。

作為開課人徐老師首先發(fā)言，本節(jié)課是由一道高考題產(chǎn)生的新想法，并由此構(gòu)思，道出了課的始末。東立新老師聽后說徐老師的課思維度高，分析透徹，且有實驗輔助，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。姜明老師說徐老師的課特色鮮明，起點高，師生配合默契，課堂氣氛活躍。張盛老師說徐老師的課有思想有主線，一線穿珠。陳劍秋老師說這節(jié)課沒有傳統(tǒng)課堂繁雜的公式和重復(fù)的練習(xí)，但是卻解決了教學(xué)中的許多實際問題。

評課活動在大家的激烈討論中持續(xù)進(jìn)行，大家各抒己見，有對課設(shè)計的稱贊，有對教學(xué)風(fēng)格的羨慕，還有對徐老師深厚教學(xué)功底的褒獎。當(dāng)然也有一些老師提出了自己的一些看法與建議。

活動繪聲繪色，最后馮老師做總結(jié)發(fā)言：“徐老師今天給我們開設(shè)了一節(jié)風(fēng)格迥異，效果良好地公開課。課形散神不散，緊扣考綱和課時目標(biāo)，圍繞主線，有創(chuàng)新的實驗，有幽默地語言，有恰到好處的訓(xùn)練；教學(xué)方法上循序漸進(jìn)，循循善誘，有梯度，有類比，有遷移，學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力都有體現(xiàn)，這種教學(xué)法值得我們?nèi)M人在以后的課堂中去嘗試，同時也希望徐老師能夠在以后的教學(xué)中多提供我們學(xué)習(xí)的機會，多指導(dǎo)年輕教師，大家多交流多探討，讓我們的化學(xué)課堂大放光彩。

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