學而不思則罔，思而不學則殆，為更好的加強我組學科建設(shè)，我們地理教研組于2013年9月11日，組織了同課異構(gòu)活動，活動的內(nèi)容為《地球的自轉(zhuǎn)》，分別由吳永平老師、張家林老師和張唯唯老師開展課堂教學。

首先是張唯唯老師在高一（11）班開始第一節(jié)課，在學習地球自轉(zhuǎn)之前，張老師和同學們一起復習了地球與地球儀的知識，讓同學們對經(jīng)緯度有了很好的認識，通過日月星辰的變化引入到地球的自轉(zhuǎn)，介紹自轉(zhuǎn)的特征。然后是張家林老師在高一(5)班開始第二節(jié)課，張家林老師通過動畫的方式引入課堂，吸引學生興趣，在講述恒星日和太陽日時條理清晰。最后吳永平老師在高一(8)班上第三節(jié)課，吳老師通過繪制立體地球的方式向同學們講述了經(jīng)緯度知識以及地球自轉(zhuǎn)，條理明確。

結(jié)束聽課后，我們地理組所有老師到研修室在姜老師的主持下展開了點評活動。

張唯唯老師通過畫圖講述，學生容易理解，聲音洪亮富有激情，比較有潛質(zhì)，但語速過快，學生思考時間較少。張家林老師思路清晰、富有激情，導入新穎，結(jié)構(gòu)完整，非常有潛力。吳老師以學生為主導，結(jié)合書本、課件、板書講述知識，條理明確，通過立體地球講述非常直觀，俯視圖講解角速度線速度，學生非常容易理解。

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教研活動反思：

三位老師的課堂以及各位老教師的點評，使我們進一步認識到“同課異構(gòu)”的價值，真正地認識到只有在聽與評的過程中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認識，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

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