2013年11月20日，地理組組織了高二年級(jí)必修班同課異構(gòu)教研活動(dòng)，由姜竹君老師和高衛(wèi)忠老師開展《水循環(huán)與洋流》復(fù)習(xí)課，為我們展示了老教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我們獲益匪淺。

第一節(jié)是姜竹君老師在高二（16）班的教學(xué)。姜老師利用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詩句進(jìn)行水循環(huán)知識(shí)的導(dǎo)入，并在黑板上畫“水循環(huán)過程與環(huán)節(jié)”示意圖，請(qǐng)學(xué)生寫出各環(huán)節(jié)名稱。然后，通過“南水北調(diào)工程”、“北京內(nèi)澇”等實(shí)例，講解人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。對(duì)于“洋流”這一知識(shí)點(diǎn)，姜老師請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出“全球近地面風(fēng)帶”示意圖，從洋流的成因進(jìn)入教學(xué)。然后，點(diǎn)撥寒暖流的判讀方法。并舉一反三，請(qǐng)學(xué)生畫出以大陸為中心的大陸東岸、西岸的洋流方向。通過實(shí)例幫助學(xué)生理解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

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第二節(jié)是高衛(wèi)忠老師在高二（07）班的教學(xué)。首先，高老師板書本節(jié)課的課題和水循環(huán)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。然后，通過動(dòng)畫演示講解水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié)，并請(qǐng)學(xué)生再次畫圖。“洋流”部分，高老師首先講解寒暖流的概念和判讀方法。然后通過洋流的成因講解洋流的分布規(guī)律，并解釋北印度洋季風(fēng)洋流的形成。通過實(shí)例幫助學(xué)生理解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

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課后，地理教研室組織了全體教師進(jìn)行評(píng)課。姜老師通過板書板畫進(jìn)行教學(xué)，資料、實(shí)例信手拈來，舉一反三，關(guān)注學(xué)生技能方法的掌握，學(xué)生的積極性高，教學(xué)效果好。高老師通過板書和多媒體課件的結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，板書知識(shí)點(diǎn)清晰完整，幫助學(xué)生理清本節(jié)課的流程和知識(shí)點(diǎn)，多媒體課件演示動(dòng)畫、顯示地圖，直觀明了，幫助學(xué)生總結(jié)方法。兩位老教師向我們展示了高效課堂的教學(xué)方法。