我的海中印象

?張圣兵

第一次踏進(jìn)海中校園，是1981年暑期一個(gè)炎熱的上午，那是應(yīng)學(xué)校通知來(lái)進(jìn)行體育測(cè)試。作為一直在鄉(xiāng)村學(xué)校讀書的我，此時(shí)的心情可謂有些激動(dòng)而不那么爽快。第一次來(lái)到神往已久的海中校園，自然會(huì)激動(dòng)，然而，面對(duì)鉛球、跳遠(yuǎn)等一系列的體育項(xiàng)目測(cè)試，自己心里真是沒(méi)有了底，因?yàn)樵谵r(nóng)村的小學(xué)校根本談不上什么訓(xùn)練，突然來(lái)一次考試，當(dāng)然也沒(méi)有把握。能否真正踏進(jìn)海中校園？至少在我當(dāng)時(shí)的心里還是一個(gè)未知數(shù)。為此回家后還有好些天不那么舒服，那種沒(méi)有把握的等待，滋味是可想而知的。

好在不久，海門中學(xué)的錄取通知書到了，心里的那塊石頭終于落定：令人神往的海門中學(xué)對(duì)普通農(nóng)民的子弟也是敞開(kāi)大門的。

在海中的生活經(jīng)歷無(wú)疑是最富青春活力和夢(mèng)想的，那種亢奮而有規(guī)律的學(xué)習(xí)場(chǎng)景給我留下深刻的記憶。走進(jìn)校門，筆直而又幽邃的中軸式走廊，把各排教室緊湊地連串起來(lái)，直至最后一棟二層教學(xué)樓——那是我們高中三年一直在此學(xué)習(xí)的地方，那里每年都要走出數(shù)百名懷揣夢(mèng)想的有志青年，由此跨進(jìn)大學(xué)、走向社會(huì)，開(kāi)始新的人生旅途。

一排排窗明幾凈的教室都配以青磚白縫的外墻，一看就給人以優(yōu)雅學(xué)府的氣質(zhì)。直接體現(xiàn)育人氛圍的則是教室里的報(bào)欄、報(bào)架和走廊上的各種櫥窗，那里有各種教學(xué)信息、國(guó)內(nèi)外時(shí)事和先進(jìn)事跡報(bào)道等校園文化展示，當(dāng)然還有各種小故事，啟迪人生。然而，最具文化內(nèi)涵的要數(shù)精神抖索的老師和生龍活虎的同學(xué)，他們行走于校園，忙碌著、快樂(lè)著，他們是海中校園活的靈魂。許多老師雖然人過(guò)中年卻還都充滿著學(xué)究氣派，讓人見(jiàn)了肅然起敬，由此引領(lǐng)著整個(gè)寧?kù)o而富有生機(jī)的校園，所以，即使是那些門衛(wèi)和食堂的師傅工友也能傳遞出那種學(xué)究式的涵養(yǎng)。

作為富有歷史與文化底蘊(yùn)的學(xué)府，留給我們學(xué)子最深沉而又寶貴的東西自然是學(xué)業(yè)功底和學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。這是老師們辛勤培育的必然結(jié)果，她對(duì)我們影響至深，又讓我們最難以忘懷。教室里，老師循循誘導(dǎo)，總是把一個(gè)問(wèn)題從不同側(cè)面講得有聲有色。操場(chǎng)上，老師教我們?nèi)绾我泽w育陶冶情操，鍛煉體格。許多老師藝術(shù)而富有個(gè)性的教學(xué)方式讓我們深受啟迪，甚至受益終身。語(yǔ)文老師劉延馳，一個(gè)年近花甲的老人，據(jù)說(shuō)是我們的副班主任，雖然一直沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么“正式任命”，但他卻不時(shí)地來(lái)到班上噓寒問(wèn)暖，經(jīng)常還帶來(lái)一段有趣的古文，親自寫在黑板上，讓我們輕松輕松。因?yàn)樗樕下燥@深邃而又不乏滋潤(rùn)的皺紋，也因?yàn)樗那f嚴(yán)與隨和，同學(xué)們給他一個(gè)昵稱：“劉老頭子”。有很多次，同學(xué)們正在念叨著“劉老頭子”語(yǔ)錄，他卻從后門走來(lái)，給大家一個(gè)會(huì)心的笑容，可能是對(duì)這個(gè)昵稱的默許，也許是一種自豪感的表達(dá)。記得在一次課上，他專門給我們講了一個(gè)詞“得體”：遣詞造句要得體、作文要得體，說(shuō)話要得體……確實(shí)從他那里，我們還學(xué)來(lái)：穿衣服要得體，待人接物要得體……在一次晨讀中，劉老師從后門走來(lái)，緩步走上講臺(tái)，沒(méi)有講話，卻很快地在黑板上寫了七個(gè)字“手中無(wú)筆不讀書”，同學(xué)們都相互看看，會(huì)心地笑了，他也笑了?，F(xiàn)在想起來(lái)，老師當(dāng)時(shí)省去了很多字，也省去了很多的講解和說(shuō)教，包括：要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)鑒賞、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用……畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織了一個(gè)非正式的講座，專門請(qǐng)劉老師給畢業(yè)班同學(xué)講述他曾經(jīng)到北京的所見(jiàn)所聞，他即興地給我們講述了天安門的莊嚴(yán)、清華園的秩序、燕園的包容以及北京許多“比圖畫更美麗”的景色，他引人入勝的講解，深深地吸引了我們，我后來(lái)也報(bào)考了北京師范大學(xué)，并且如愿以償。

校園里，時(shí)時(shí)處處都能看到老師慈祥的面孔，陳象新校長(zhǎng)的晨讀巡視則成了我們心目中教師形象的經(jīng)典定格。全校晨讀的時(shí)候，老校長(zhǎng)兩臂相擁，緩緩地來(lái)到我們的教室，走過(guò)我們身邊，然后又靜靜離開(kāi)，幾乎從沒(méi)停下腳步，也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么，以免打攪我們，但他慈祥的面容和穩(wěn)健的步伐，總是在激勵(lì)我們：好好讀書，早成棟梁。

海門中學(xué)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給我們留下深刻的影響。學(xué)校因?yàn)橛凭玫臍v史和雄厚的實(shí)力，擁有比較完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和設(shè)施，物理、化學(xué)等課程的理論課后多會(huì)安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，許多光學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，通過(guò)我們的親手實(shí)驗(yàn)和親眼所見(jiàn)，顯得格外清晰，由此鞏固了理論知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。學(xué)校在理論教學(xué)時(shí)間非常緊張的條件下，還專門開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程。記得我們高一時(shí)開(kāi)設(shè)了農(nóng)技課，學(xué)習(xí)了果樹(shù)栽培、嫁接等，還專門到校園西邊的田園進(jìn)行實(shí)地作業(yè)和觀察。高二時(shí)開(kāi)設(shè)了電工課，曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)很久一番折騰，我終于裝亮了一盞日光燈，那種勞動(dòng)成功的喜悅，至今還記憶猶新。如果不是選擇了文科班，我們還會(huì)學(xué)習(xí)半導(dǎo)體等等，……老師說(shuō)“你們即使考不上大學(xué)，也能擁有一技之長(zhǎng)了”，這些教學(xué)設(shè)計(jì)是那樣的實(shí)在，同時(shí)又是那樣的先進(jìn)，拿現(xiàn)在的話講，真是“以人為本”。

母校海中關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校和老師都秉承“有教無(wú)類”的理念，無(wú)論同學(xué)來(lái)自何地、來(lái)自什么樣的家庭，老師都給予必要的指導(dǎo)和關(guān)注。往往對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)給予更多的指導(dǎo)，對(duì)家庭困難的同學(xué)給予更多的關(guān)愛(ài)。記得一位同學(xué)，來(lái)自北部鄉(xiāng)村，入學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱，任課老師就給予格外的指導(dǎo)和關(guān)注，學(xué)期結(jié)束時(shí)，成績(jī)明顯進(jìn)步，老師又在全校大會(huì)給予通報(bào)表?yè)P(yáng)，同學(xué)們都深受鼓舞。任課老師經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)取時(shí)間到班上進(jìn)行集體輔導(dǎo)，而這又會(huì)受到學(xué)校安排的體育活動(dòng)、作息時(shí)間等規(guī)定的限制，老師們經(jīng)常為此動(dòng)足腦筋，用“爭(zhēng)先恐后”一詞來(lái)描述肯定不會(huì)過(guò)分，而除了使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和道理，他們都別無(wú)所求。

高考前升學(xué)志愿的填報(bào)，對(duì)每個(gè)同學(xué)都是兩難的選擇，班主任黃建平老師更是煞費(fèi)心機(jī)，全面介紹高考升學(xué)的形勢(shì)和各高校的情況，對(duì)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行具體的分析和耐心仔細(xì)的指導(dǎo)，不斷提出更好的建議，不讓同學(xué)錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。

盡管追求更高的升學(xué)率，是學(xué)校一項(xiàng)至關(guān)重要的目標(biāo)，但海中從不偏廢對(duì)學(xué)生其他方面發(fā)展的引導(dǎo)和培育。每天早上的晨練是每個(gè)學(xué)生的必修科目，下午四點(diǎn)以后也必須安排相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)時(shí)間，英語(yǔ)、文體、音樂(lè)等興趣小組也可謂名目繁多。記得有一次，學(xué)校專門組織我們?nèi)ズｉT劇場(chǎng)，欣賞各種樂(lè)器，這使我們既了解了相關(guān)知識(shí)，又著實(shí)陶冶了藝術(shù)情操。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，學(xué)校作息規(guī)定還十分嚴(yán)格，記得晚上九點(diǎn)半熄燈還是鐵的紀(jì)律，于是，我們學(xué)會(huì)了“當(dāng)日事當(dāng)日畢”，學(xué)會(huì)了講究學(xué)習(xí)方法和效率，學(xué)會(huì)了選擇、學(xué)會(huì)了同學(xué)間的互相幫助和比學(xué)趕超。

海中作為我的母校給了我很多很多，我在海中學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了近30年時(shí)間，許多許多的細(xì)節(jié)已經(jīng)不再記憶猶新，但海中作為我們成長(zhǎng)的搖籃，則始終是我們的驕傲，我們永恒的記憶。

在海中，我們探索更加科學(xué)地學(xué)習(xí)與生活；

在海中，我們探究更加真誠(chéng)地為人與處世；

在海中，我們開(kāi)始了富有理想和自信的人生新征程。

（張圣兵，1984屆高中畢業(yè)生，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處）

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