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9月11日上午，海門市地理教研活動在我校舉行，我校地理名師工作室張家林老師上了一節(jié)“項目式探究”的教研課，全體教師均參與了聽課活動。

組內(nèi)以深化課改為抓手，進行了組內(nèi)集體研課。本周，張家林老師延續(xù)其思路和創(chuàng)新點，在高一（6）班展開了《地球的宇宙環(huán)境》的授課。

本課思路清晰，以“尋找地外文明”為主題創(chuàng)設問題情境，整堂課以四個問題——“有沒有”、“在哪里”、“怎么找”、“找到后”為主線，將整堂課串聯(lián)為一體。采用“虛擬天文館”軟件進行知識鋪墊，明確地球所處的宇宙位置。在有沒有和哪里找兩個問題上讓學生進行探索和討論，從而明確重難點，加強學生對地球的普通性與特殊性的認識。最后，課堂并沒有戛然而止，而是進行了延伸和拓展，補充了尋找外星文明的方式方法。

課后，圍繞對新課改理念的探索、如何培養(yǎng)學生能力、教學中遇到的困惑等問題，全體教師進行了評課、議課， 充分交流了各自的觀點和想法，各校教師認為本節(jié)課：第一，對虛擬天文館軟件的應用非常新穎，吸引學生注意力，讓課堂變得生動有趣。第二，課堂情境創(chuàng)設充滿創(chuàng)新，對問題的設計層次性強，主線明晰，課堂緊密、渾然一體。第三，重視對學生學習方法的指導和對課堂的管理，提升學生獲取和解讀信息的能力、表達能力和自主學習的能力。

海門市地理教研員龔華主任就本次教研活動，總結了十個“重”：重視情境創(chuàng)設、重視媒體應用、重視問題劣構、重視方法指導、重視論據(jù)表達、重視問題反饋、重視知識構建、重視課堂管理、重視課后延伸拓展、重視學生關鍵能力的培養(yǎng)，六個“忌”：忌無情境的課堂、忌無問題的探究、忌鋪墊的游離、忌填空式的梳理、忌無完整表達、忌管理的缺失，并對本期教研活動提出了新的要求，為今后的地理教研指明了方向。

本次教研活動，為新課改下的地理教學撥開了迷霧，提升了各位教師的教學理論和實踐水平，并將激勵各位老師積極探究，為深化課程改革而努力。