在進(jìn)入海中之前，我從未扮演過(guò)“社長(zhǎng)”這個(gè)角色，僅憑著一腔熱血，我的“社長(zhǎng)”生涯就轟轟烈烈又手忙腳亂地開(kāi)始了。

我本以為社長(zhǎng)無(wú)非是幫助老師統(tǒng)籌安排工作，可后來(lái)我才在一次又一次的活動(dòng)中緩緩認(rèn)識(shí)到，如果說(shuō)社團(tuán)課是一場(chǎng)盛大的的電影，社長(zhǎng)就是導(dǎo)演。

社長(zhǎng)，從不是什么默默無(wú)聞的幕后工作者。

剛開(kāi)始的時(shí)候，不順心是難免的：社員們無(wú)法很好地掌握刻章技巧、在群里發(fā)的通知無(wú)人關(guān)注、課堂上一片沉悶……我發(fā)覺(jué)自己的能量太微薄，于是更加努力地規(guī)劃課堂，企圖讓社團(tuán)課變得有血有肉。作品美則美矣，但總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。

直到有人對(duì)我說(shuō)：“課上可以多講講留白嗎？”我才恍然，我僅僅沉浸在自己的雕刻時(shí)光里，在兩手間的一小方天地里表演得太忘形，我就像拉著一只小提琴的獨(dú)奏曲，后知后覺(jué)地發(fā)覺(jué)這其實(shí)應(yīng)當(dāng)是一場(chǎng)交響樂(lè)。

社長(zhǎng)，應(yīng)發(fā)揮所有人的主觀能動(dòng)性，讓社團(tuán)活動(dòng)百花齊放。

?

在社團(tuán)老師的指導(dǎo)下，我試著將社員們四人分為一小組，新社員向組長(zhǎng)請(qǐng)教雕刻技巧，提高雕刻水平。課上，我會(huì)演示下刀的要點(diǎn)，然后確定好每月主題。接下來(lái)的尋圖、拓印、雕刻、試印、修改、定型……流水一般的流程，交給各小組自己討論、學(xué)習(xí)，讓社員既體悟到橡皮章的技藝，又在出謀劃策中體會(huì)到成就感。我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，比起什么事情都由我一個(gè)人做，大家一起不僅高效，還能集思廣益，讓橡皮章社有更多選擇。

在這里，我還收獲了一些意想不到的驚喜，為了記錄社員們的雕刻過(guò)程，我學(xué)會(huì)了剪輯視頻；為了統(tǒng)計(jì)社員的各項(xiàng)情況，我懂得了在線表格的簡(jiǎn)單高效；為了演示高級(jí)玩法，我嘗試了不同的套色和留白；為了在招新中吸引新生，我摸索出了海報(bào)制作方式……在社團(tuán)展演中，橡皮章社團(tuán)與古風(fēng)與潮流社團(tuán)聯(lián)動(dòng)，舞臺(tái)展示靜物展示雙管齊下，在不斷創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣。

“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”是工匠精神的實(shí)質(zhì)，仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)在橡皮章中都有所體現(xiàn)。章er們?cè)诔叽缣斓刂凶⑷氲男难瑫?huì)換來(lái)更精致的作品；在刀影間揮灑的汗水，會(huì)得到對(duì)“工匠精神”更深刻的體驗(yàn)。而我作為社長(zhǎng)，更是收獲良多——固然是辛勞的，可和熱愛(ài)相比，好像也顯得微不足道。但“社長(zhǎng)”，既是熱愛(ài)，更是責(zé)任，不同于單純愛(ài)好的個(gè)人修煉，這更是群體的發(fā)展鍛煉。由心發(fā)出，以手造物，方寸間有放不下的刀光，橡皮章社是我放不下的念想。

成果展示

指導(dǎo)老師

王菊

語(yǔ)文教研室

社團(tuán)合影