在首席導(dǎo)師蔡偉主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了人工智能、機(jī)械結(jié)構(gòu)等創(chuàng)客中心。光電信息技術(shù)、新能源技術(shù)、生物醫(yī)療技術(shù)……這些前沿的科創(chuàng)項(xiàng)目時(shí)不時(shí)引發(fā)學(xué)生的驚嘆，更是激發(fā)了他們的探究熱情，爭(zhēng)先恐后地與導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)?？释麌L試的眼神、躍躍欲試的身影、充滿奇思的發(fā)言，無(wú)一不展示學(xué)生對(duì)于科創(chuàng)的熱愛，也有理由讓我們相信，有了區(qū)“未來(lái)科創(chuàng)英才孵化共同體”的精心培育，他們就是未來(lái)的科創(chuàng)英才！

此項(xiàng)目是讓學(xué)生初識(shí)土木工程，自主設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)模型，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。同學(xué)們充分利用所學(xué)知識(shí)，明確分工，全神貫注地投入其中。在專業(yè)導(dǎo)師吳鈞烽等老師的精心指導(dǎo)下，他們從材料抗壓性、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、質(zhì)量可靠性、加載承重能力等多方面共同研討，并在不斷嘗試中優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，在“做”中發(fā)現(xiàn)、在“做”中感悟，最后成功完成撲克牌橋梁和桐木條橋梁的制作，兩種橋梁模型構(gòu)思巧妙、形態(tài)各異。在體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅建立了初步的結(jié)構(gòu)概念，加深了對(duì)建筑、土木、道橋等相關(guān)專業(yè)方向的了解，更是提高了工程設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此項(xiàng)目是讓學(xué)生體驗(yàn)物聯(lián)世界，使用自主可控的實(shí)驗(yàn)設(shè)備搭建簡(jiǎn)易的物聯(lián)系統(tǒng)，幫助理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在解決生活問題上的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、計(jì)算思維以及設(shè)計(jì)思維，為之后深入學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)中，三人組隊(duì)協(xié)作完成網(wǎng)絡(luò)時(shí)鐘項(xiàng)目，在首席導(dǎo)師侯春燕校長(zhǎng)、陳洪主任以及專業(yè)導(dǎo)師嚴(yán)亞玲老師的耐心引領(lǐng)下，同學(xué)們嘗試?yán)肊sp8266開發(fā)板進(jìn)行硬件搭建和圖像化編程，最終實(shí)現(xiàn)了時(shí)鐘實(shí)時(shí)獲取日期和時(shí)間，極大地激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。學(xué)生們沉浸其中，積極地實(shí)踐，大膽地想象，對(duì)未來(lái)的高科技生活充滿無(wú)限期待。

多年來(lái)，海門區(qū)教育體育局大力推進(jìn)科學(xué)教育，通過(guò)課堂、課程、項(xiàng)目等多元平臺(tái)培育科創(chuàng)英才，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。2024年，為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，海門區(qū)教育體育局將借助“未來(lái)科創(chuàng)英才孵化共同體”，探索科學(xué)教學(xué)的新機(jī)制、新樣態(tài)、新路徑，充分發(fā)掘區(qū)域科創(chuàng)教育潛能，讓科創(chuàng)英才得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)培養(yǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)全國(guó)科學(xué)示范區(qū)創(chuàng)建相關(guān)工作，堅(jiān)持科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)海門教育高質(zhì)量發(fā)展！