為提升高中英語課堂教學效率，優(yōu)化課堂教學策略， 9月 20 日，海門區(qū)高中英語基礎(chǔ)年級分層研訓(xùn)活動在海門中學成功舉行。本次活動由海門區(qū)中小學教師研修中心高中英語教研員陳彩霞老師策劃和主持，海門中學、實驗學校、第一中學和證大中學的全體基礎(chǔ)年級英語老師以及包場中學、四甲中學的基礎(chǔ)年級英語備課組長參加了此次活動。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

本次活動一共分四個環(huán)節(jié)：微課型研討、研訓(xùn)交流、經(jīng)驗共享和教學指導(dǎo)。

在微課型研討中，證大中學的王麗老師和海門中學的茅芹芹老師、曹熔楠老師分別就Reading課型、Integrated Skills課型以及Grammar課型進行課堂教學活動展示和分享。

證大中學的王麗老師在她的閱讀課中帶領(lǐng)學生深入分析文本，認真解析閱讀材料的篇章結(jié)構(gòu)，探索如何通過閱讀教學激發(fā)學生的英語學習興趣。

海門中學茅芹芹老師分享的課型是Integrated Skills，茅老師通過整合教材中的聽說讀寫各個環(huán)節(jié)，將文本閱讀拓展至應(yīng)用文寫作，幫助學生搭建寫作的腳手架，切實提升學生的綜合語言運用能力。

海門中學曹熔楠老師分享的語法課為我們打開了語法教學的新思路，讓語法學習不再枯燥：在語境中理解定語從句，總結(jié)語法規(guī)則并在語境中正確使用定語從句。

所有老師對這三節(jié)課進行了熱烈的討論，海門中學的朱玲玲老師和證大中學的杜一飛老師分別就三節(jié)課進行了精彩的點評。他們首先肯定了老師們在課堂上創(chuàng)新的教學方法以及有效的課堂效果。同時，兩位老師也提出了一些建設(shè)性的建議，如語法課量大任務(wù)重、閱讀課中word bank的有效使用等。

接著，海門中學的張倩老師對她所在的高二英語備課組的教學工作進行了全面的介紹。她強調(diào)個性化講義在教學中的重要作用，這些講義不僅涵蓋了課程標準要求掌握的知識點，還針對學生個性化的學習需求和興趣進行調(diào)整和補充。張倩老師指出，通過這種方式，學生能夠在課堂上獲得更加豐富和有針對性的學習體驗。

實驗學校王璇老師報告的題目是“用活新教材 磨好每節(jié)課 喚醒學習力”，王老師就教材的使用和講義編制進行了深入的微講座。她分享了如何根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，以及如何將教材內(nèi)容與學生的日常生活和興趣點相結(jié)合，從而提高學生的學習動力。此外，王老師還展示了一些成功的教學案例，這些案例生動地說明了個性化教學策略在提升學生英語學習興趣方面的有效性。

活動的最后，陳彩霞老師就“如何提升高中英語課堂教學效率，優(yōu)化課堂教學策略”進行了進一步的點評和總結(jié)，她指出在當前教育改革的大背景下，提高英語課堂教學效率的重要性，與會教師要認真研究教材，提升高中英語課堂教學效率，優(yōu)化課堂教學策略。她的點評與總結(jié)，為教師們提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示，為推動高中英語教學質(zhì)量的提升注入了新的活力。

本次研訓(xùn)活動在一片熱烈的討論和深入的交流中圓滿結(jié)束。與會老師們紛紛表示，這次活動不僅為他們提供了寶貴的教學經(jīng)驗和策略，也為他們今后的教育教學工作指明了方向。