研以致遠，行以至真。為深入貫徹《蘇甘兩省合作共建推動縣域普通高中發(fā)展提升行動方案》的精神和要求，依據兩省教育科學研究院統(tǒng)一部署， 12月6日上午， “江蘇——甘肅合作推進縣域普通高中創(chuàng)新發(fā)展教學新時空高中信息技術聯合教研”在我校成功舉行。

在近日教育部部署加強中小學人工智能教育的背景之下，本次活動的研討主題是“認識人工智能”，活動由江蘇省南通市教育科學研究院高中信息技術教研員黃佳瑋主持。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我校嚴亞玲與甘肅許霞兩位老師分別執(zhí)教《利用智能工具解決問題》和《人工智能的應用》兩節(jié)觀摩課。

嚴老師從真實情境中的問題出發(fā)，引導學生思考解決方案，從而經歷確定項目主題，進行項目分析、開展項目實踐、評價和反思等過程。用層層遞進的活動鏈調動學生的參與度和投入度，并在過程中嵌入機器學習背后的關鍵原理和操作要點。引導學生在深度實踐和探究中達到真正理解的目的，也激發(fā)了學生科技向善的意識，幫助學生建立以人為本的人工智能價值觀，落實立德樹人的根本任務。

許老師通過大量的視頻讓學生感受、交流、歸納人工智能的應用，讓學生了解人工智能在工業(yè)、交通、醫(yī)療衛(wèi)生及物流等行業(yè)的應用，從而認識到人工智能在信息社會中的重要作用，感受人工智能的魅力，并通過人工智能案例設計訓練，加深學生對人工智能的理解，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

在專家點評環(huán)節(jié)，甘肅省天水市三中楊政、南通大學教育技術系主任黃新輝、鹽城市濱海縣信息科技教研員仇大成、南通市海門區(qū)中小學教師研修中心教研員季正輝以及甘肅省蘭州第一中學信息技術教研組組長張振堂分別對兩節(jié)課進行了精彩點評。

楊振老師從教學目標達成度、教學內容與資源、教學方法與策略、教學過程、教學環(huán)節(jié)等角度對許霞老師的課進行了貼切詳實的評價，高度肯定了許老師在教學設計與實施過程中的出色表現，同時也為后續(xù)教學提供了一些改進的方向。

黃新輝教授結合對教育部政策解讀，強調了本次活動的意義。之后對兩位教師的教學環(huán)節(jié)做了深入剖析，認為嚴老師的技術感特別強，學生參與度也高?？隙藝览蠋熞呀浘邆湟幻麅?yōu)秀的信息技術教師應該具備的教學組織能力和思維品質；許老師的課堂充分體現了以學生為主的這個理念，且注重課程教學內容的前后的邏輯關系，并對兩位老師的課程后續(xù)拓展方向做了細化指導。

仇大成老師從項目化學習的角度對兩位教師的課程進行了深入分析，提煉了人工智能主題項目化學習開展的四個要點，并提出了“關注課堂評價活動，培育辯證思維”、“整合人工智能的學習資源，提升應用的效能”兩點開展人工智能教學的建議。

季正輝老師的點評抽絲剝繭，層層遞進。在深度剖析課堂實施過程的基礎上肯定了嚴老師的課在目標定位、教學設計和教學組織等方面的亮點，并提出了如何在考慮學情的基礎上，體現學生學習個性化的建議。季老師認為許老師的課體現了由易到難、學生主體的教學理念，發(fā)展了學生的學習能力和創(chuàng)新能力。

張振堂老師認為技術限制是當前開展人工智能教學的重要因素，并肯定了嚴老師這節(jié)課突破了技術的限制，達到了教學目標。隨后緊扣學情，全面深刻地探討了兩個不同地區(qū)如何來開展高效的信息技術教學，點明了教師素養(yǎng)的提升，優(yōu)質資源的共享共建是關鍵著力點。

最后，黃佳瑋老師對活動進行了點評：兩節(jié)課是對人工智能在高中學段“學什么、怎么學、為什么學”的有效實踐探究，共同體現了指向素養(yǎng)的提升，立足學科，基于學生生活的需求，關注學生在學習過程中用本學科的基本思想、解決問題的方法滲透，是學科育人價值的具體體現。

大道不孤，眾行致遠。本次聯合教研活動的成功舉辦是“蘇甘”兩省合作推進縣域普通高中學科共建創(chuàng)新發(fā)展的重要一環(huán)，為攜手提升雙方學科教學質量，助力學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)提供了契機。我校將持續(xù)高質量落實兩省共建任務，為雙方教育均衡發(fā)展蓄力賦能。