為貫徹落實《蘇甘兩省合作共建推動縣域普通高中發(fā)展提升行動方案》要求，探索新時代教研方式創(chuàng)新，推動課堂教學變革與育人質量提升，促進高中物理課堂教學改革，2025年4月25日上午，“江蘇-甘肅合作推進縣域普通高中創(chuàng)新發(fā)展教學新時空·高中物理聯合教研（十三）”活動在江蘇省海門中學和甘肅禮縣一中同步舉行。

本次活動主題是“指向批判性思維的物理教學實踐”，由江蘇省教科院中小學教研室副主任汪明、甘肅省教科院徐可剛共同主持，并邀請了江蘇省揚州教育科學研究院劉昌榮、江蘇省海門中學黃晏和甘肅省禮縣第一中學李宏偉參與點評和指導，還邀請了江蘇省南通教科院院長徐衛(wèi)華、蘭州市第五十八中學朱小倩開設專題講座。本次活動分為課堂教學展示、專家點評和講座三個環(huán)節(jié)。

課堂展示：多元視角，思維進階

江蘇省海門中學的楊鈞捷老師帶來《波的形成》教學展示。楊老師借助海浪視頻引入，通過多媒體動畫生動展示質點在波傳播過程中的運動軌跡，組織學生在親歷抖動長繩的過程中，直觀感受波峰、波谷的產生與移動。

甘肅省禮縣第一中學的趙巖柏老師帶來《全反射》教學。趙老師以光纖通信在生活中的廣泛應用實例開篇，通過精心設計的光在不同介質界面?zhèn)鞑サ膶嶒?，以問題鏈的形式引導學生觀察光線折射和反射的變化情況。

專家點評：精準把脈，專業(yè)引領

揚州市教育科學研究院教研員劉昌榮、江蘇省海門中學副校長黃晏、甘肅省禮縣第一中學年級主任李宏偉三位專家，對兩位老師的課堂進行點評。

特級教師、教授級高級教師、國際物理奧賽金牌教練黃晏老師對楊鈞捷老師的《波的形成》進行了細致的點評，他指出，《波的形成》這一節(jié)課，以“機械波”核心概念為載體，通過問題鏈驅動、模型建構與科學探究，展現了批判性思維培養(yǎng)與物理概念教學的深度融合，體現了“概念本質化、思維顯性化、應用遷移化”的教學追求，為學生提供了“像科學家一樣思考”的機會。

專家們都肯定了楊老師情境創(chuàng)設的巧妙性和實驗探究的有效性，同時也指出這一節(jié)課可以增加“學生自主提問”環(huán)節(jié)、強化“批判性語言”的示范等建議。

對于趙巖柏老師的課，專家們贊賞其知識講解的邏輯性和問題設置的啟發(fā)性，也建議在學生互動環(huán)節(jié)給予更多時間，讓學生充分表達觀點。

講座賦能：理念革新，方法升級

南通市教育科學研究院院長、特級教師、教授級高級教師徐衛(wèi)華帶來《物理觀念課堂建構策略》講座，剖析物理觀念內涵，分享構建物理觀念課堂的方法與實踐案例。他指出，高中物理“延展式”課堂應以科學認知流程為主線，用生動的情境來喚醒認知，激發(fā)想象促進學生與知識相遇，用具體的任務搭建思維鏈，引導學生從規(guī)律發(fā)現者或是問題解決者的視角進行思考、嘗試、想象，實現對知識移情式理解。

蘭州市第五十八中學朱小倩開展《大單元視角下思維進階式課堂教學》講座，從大單元教學理念出發(fā)，闡述如何在高中物理教學中實現學生思維進階。

最后，江蘇省教研室汪明主任對本次活動進行了總結，他說，本次聯合教研活動，為高中物理教師厘清在批判性思維視域下高中物理概念教學的研究路徑，提供了可參考的范式，注入了革新課堂教學的新活力。未來，我們將帶著收獲持續(xù)深耕課堂，用新思路新方法，持續(xù)護航學生求知旅程，助力全面發(fā)展。

此次教研旨在深入探究批判性思維視域下的物理概念教學，為高中物理教學質量提升與創(chuàng)新發(fā)展提供思路和經驗?；顒託v時近兩小時，江蘇、甘肅兩省各地的老師通過網絡直播的方式參與了本次活動。