《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn)是人教版《生物·選修一·生物技術(shù)實(shí)踐》中分子生物學(xué)水平的實(shí)驗(yàn)課題之一。該課題通過(guò)嘗試對(duì)植物或動(dòng)物組織中的DNA進(jìn)行粗提取，了解…
2023-10-20
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一堂課的序曲，一個(gè)有創(chuàng)意、有吸引力的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生迸發(fā)出躍躍欲試的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣一來(lái)，就可以輕松將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)學(xué)習(xí)，而這個(gè)效果恰恰是一個(gè)…
2023-09-02
一、設(shè)計(jì)立意“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”是人教版高中生物學(xué)《必修1》第四章第一節(jié)《被動(dòng)運(yùn)輸》中“探究·實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，新課標(biāo)要求學(xué)生“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分…
2023-07-08
ESCs自我更新和多能性調(diào)控的研究多集中在轉(zhuǎn)錄因子調(diào)控機(jī)制和信號(hào)通路調(diào)控機(jī)制等方面，近年來(lái)研究表明，表觀遺傳調(diào)控在ESCs增殖分化和命運(yùn)決定等方面起著關(guān)鍵…
2023-05-21
《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分，關(guān)于科學(xué)探究能力的水平四規(guī)定為，針對(duì)日常生活的真實(shí)情境提出清晰的、有價(jià)值的、可探究的生命科學(xué)問(wèn)題或可達(dá)成的…
2023-02-18
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，多元化的社會(huì)現(xiàn)象與網(wǎng)絡(luò)世界的繁雜內(nèi)容充斥在人們生活工作中。高中生心理與生理成長(zhǎng)尚未成熟，正確的社會(huì)責(zé)任感可以提升他們辨別是非的能力，…
2022-11-15
1創(chuàng)設(shè)生活情境，提出探究問(wèn)題并作出假設(shè)1.1課外活動(dòng)為課堂教學(xué)做鋪墊?教育家杜威認(rèn)為，生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的生命線，離開(kāi)了生活和經(jīng)驗(yàn)就失掉了教育。因此，創(chuàng)設(shè)學(xué)…
2022-09-05
為了發(fā)展素質(zhì)教育，提升我國(guó)的教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，許多教育綱領(lǐng)性文件都將核心素養(yǎng)置于提升教學(xué)質(zhì)量、全面貫徹黨教育方針的基礎(chǔ)地位。在修訂后的2020年最新版《生物…
2022-06-20
作為課程教學(xué)及改革的主陣地，課堂肩負(fù)著“立德樹(shù)人”這一根本教學(xué)要?jiǎng)?wù)的同時(shí)，也肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生和教師智慧生長(zhǎng)的重要任務(wù)。立學(xué)課堂秉承“生本理念”，倡導(dǎo)以學(xué)生為…
2022-03-15
2013-05-08
